Home › No Category

Pengelolaan Program PLS, KONSEP TUTOR PELATIHAN

Tuesday, October 18, 2016 Add Comment Edit

A. KONSEP TUTOR PELATIHAN

tutor 2.jpg

Flowchart: Card: Tanggungjawab mernbentuk generasi berakhlak mulia adalah suatu amanat yang perIu dilaksanakan tutor. Bagaimanapun, tanggungjawab ini adalah sesuatu yang berat untuk dipikul, malah ada di kalangan tutor menganggapnya suatu beban dalam kerja.

8-Point Star: MEMBANTU DAN MEMBIMBING PESERTA DIDIK MENGATASI MASALAH

Horizontal Scroll: Dalam satu kelas, murid-murid mempunyai tahap kebolehan yang berlainan. Secara umumnya, kebolehan muid dapat dibahagikan kepada tiga kategori, iaitu pintar, sederhana dan lemah. Maka, guru perlu menyediakan pelbagai aktiviti pengayaan untuk mencabar pemikiran mental mereka.

Flowchart: Punched Tape: Tutor mempunyai pengalaman yang lebih banyak jika dibandingkan denganpeserta didik. Maka tutor perlu membimbing peserta didik untuk membuat keputusan yang bijaksana dan rasional dalam pelbagai situasinya dalam kehidupan mereka supaya mereka tidak kehilangan jalan dalam kehidupan. Peserta didik hanya memberikan cadangan kepada peserta didik tetapi hak untuk membuat keputusan adalah di tangan peserta didik sendiri. Tutor perlu memastikan keputusan yang dibuat oleh Peserta didik adalah berpandukan dengan nilai-nilai moral, agama, terminal dan juga instrumental. Ini disebabkan nilai-nilai adalah penting dalam memberikan panduan dalam kehidupan manusia.

B.

Flowchart: Data: Untuk mengembangkan seseorang menjadi tutor yang profesional adalah menguasai kompetensi pedagogik dan andragogik, sesuai yang dijelaskan oleh Sanjaya (2005: 145-146) dan (BNSP: 2008) yaitu bahwa seorang guru/tutor yang profesional seharusnya menguasai kompetensi yang berhubungan dengan penyelesaian tugas-tugas keguruan, yang meliputi diantaranya: 1.kemampuan untuk menguasai landasan kependidikan misalnya paham terhadap tujuan pendidikan yang harus dicapai, baik tujuan nasional, tujuan institusional, tujuan kurikuler, dan tujuan pembelajaran; 2.pemahaman terhadap tahap perkembangan warga belajar, dan teori-teori belajar; 3.kemampuan dalam penguasaan materi sesuai bidang studi yang diajarkannya; 4.kemampuan dalam mengaplikasikan berbagai metodologi dan strategi pembelajaran; 5.kemampuan memanfaatkan beragam media dan sumber belajar; 6.kemampuan dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran, dan 7.kemampuan dalam menyusun program pembelajaran.

open rekruitmen.jpg

Merekruit Tutor

C. Membuat Jadwal Tutor

D. Membuat Presensi Tutor

E.

Rounded Rectangle: Kwitansi Honorarium terdiri dari nama penerima, surat keputusan tugas dan jenis honorarium berupa perjalanan. Perjalanan tersebut dalam rangka diluar gedung. Terdapat nomor akun dalam kwitansi, serta komponen perjalanan yang terdiri dari transport, penginapan, uang saku. Kwitansi ini tanpa materai dengan melampirkan surat tugas, daftar pengeluaran riil, Perincian biaya perjalanan terdiri dari uang saku, penginapan, transport, nilai nominal dalam daftar pengeluaran. Bukti peginapan (kwitansi penginapan/hotel), Transaksi atau bukti pembayaran transport (mis : tiket,bon bensin), Laporan pelaksanaan tugas

Membuat Kwitansi Honorarium

F.

Menentukan Kriteria Tutor

No.	Komponen	Indikator
1	Memahami Warga Belajar	1.Memahami warga belaj ar berdasarkan prinsip- prinsip perkembangan kognitif 2. Memahami warga belajar sesuai prinsip-prinsip kepribadian 3. Mengidentifikasi bekal ajar warga belajar sesuai dengan pelajaran yang diampunya
2	Menguasai landasan pendidikan untuk kepentingan pembelajaran	1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip Pembelajaran 2. Memahami berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang sesuai 3. Memahami prinsip-prinsip pembelajaran andragogi
3	Merancang pembelajaran	1. Menenirukan strategi pembelajaran berdasarkan karakteristik warga belajar 2. Menerapkan prinsip-prinsip andragogi 3. Memahami kompetensi warga belajar yang ingin dicapai, memahami materi pembelajaran 4. Menyusun rancangan/persiapan pembelajaran berdasarkan strategi yang dipilih
4	Melaksanakan pembelajaran	1. Menata latar (setting) pembelajaran 2. Melaksanakan pembelajaran yang kondusif 3. Menerapkan prinsip-prinsip andragogi 4. Berkomunikasi efektif, empatik, dan santun dengan bahasa yang sesuai dengan warga beiajar
5	Merancang dan melaksanakan evaluasi pembelajaran	1. Menentukan aspek-aspek hasil belajar yang penting untuk dinilai 2. Menentukan prosedur penilaian hasil belajar 3. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan 4. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk menentukan tingkat ketuntasan
6	Mengembangkan warga belajar untuk mengaktualisasikan berbagai potensi	1. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran bagi warga belajar untuk mencapai prestasi secara optimal 2. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi dan kreativitas warga belajar

G. Membuat Kriteria Penggajian Tutor


		$gajian.png,gaji.PNG,C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0297749.wmf,C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0287005.wmf$

H. Membuat Kriteria Kualifikasi Tutor

0 Response to "Pengelolaan Program PLS, KONSEP TUTOR PELATIHAN"

Post a Comment

Subscribe to: Post Comments (Atom)